суббота, 19 ноября 2011 г.
четверг, 21 июля 2011 г.
Фотоконкурс "Все люди свободны и равны"
Фонд "Память, ответственность и будущее" акцентирует внимание на проблеме дискриминации и выступает за равное отношение ко всем меньшинствам. Выбрав темой фотоконкурса-2011 слоган "Все люди свободны и равны", Фонд хотел бы побудить Вас посредством фотографий выразить Вашу активную деятельную заинтересованность в этой проблематике.
К участию в конкурсе приглашаются все, кого указанная тема не оставляет равнодушным. Вы можете выслать до трех сделанных Вами черно-белых или цветных фотографий в электронном виде.
Отправьте Вашу заявку на участие в конкурсе до 31 июля 2011г. по адресу: fotowettbewerb (at) stiftung-evz.de
Подробная информация о конкурсе опубликована на сайте Фонда "Память, ответственность и будущее"
Заявку на русском языке можно скачать с сайта Посольства Федеративной республики Германия
К участию в конкурсе приглашаются все, кого указанная тема не оставляет равнодушным. Вы можете выслать до трех сделанных Вами черно-белых или цветных фотографий в электронном виде.
Отправьте Вашу заявку на участие в конкурсе до 31 июля 2011г. по адресу: fotowettbewerb (at) stiftung-evz.de
Подробная информация о конкурсе опубликована на сайте Фонда "Память, ответственность и будущее"
Заявку на русском языке можно скачать с сайта Посольства Федеративной республики Германия
вторник, 28 июня 2011 г.
Шесть способов, как оторвать сына или дочь от дивана
Молодые любят отдыхать и гулять. Как приучить их работать? Вот шесть простых способов, как оторвать двадцатилетнего «ребенка» от видеоигр и дивана, чтобы тот пошел на собеседование.
Однажды любой родитель понимает, что сыну или дочери пора жить своей жизнью, но вместо этого чадо наслаждается отдыхом и проводит дни на диване. Журнал Time попросил автора книги «Мама, можно я вернусь? Руководство по выживанию для родителей двадцатилетних» дать несколько советов, как отправить ребенка на собеседование.
1. Чей это дом?
Можно пойти жестким путем и установить предельный срок совместного проживания, после которого сын или дочь начнут жить своей жизнью. Но с новым жильем в России беда, поэтому можно ограничиться установлением неких правил. Причем эти правила должны соотноситься с потребностями детей. Например, не стоит заставлять ребенка обязательно являться на семейные обеды. Это станет лишним поводом для скандалов. Зато можно оговорить, кто будет поддерживать дом в чистоте и вести хозяйские дела? На ком готовка и стирка?
2. «Бесплатная» жизнь
Чтобы ребенок начал стремиться к финансовой независимости, вы можете установить некий предел в том, сколько денег ему даете. Подумайте, какие статьи семейного бюджета дети могут взять на себя. Кто покупает продукты? Кто оплачивает счета за телефон? За проживание? Главное ― не перегнуть палку. Иначе получится, что дети получают маленькую зарплату, вкладываются в семейный бюджет и остаются без копейки. В итоге они станут еще более зависимы от вас.
Если вариант с общим семейным бюджетом не подходит, дайте понять ребенку, что он может помочь иными способами: посидеть с младшими братьями или сестрами, приготовить ужин раз в неделю, отвезти бабушку или дедушку к врачу. Полезно научить детей финансовому планированию. Покажите им, как обращаться со счетами, квитанциями и другими документами, с которыми они столкнутся во взрослой жизни.
3. Создайте дорожную карту и отойдите в сторону
Сядьте и обсудите с ребенком шаги, как получить работу. Общайтесь с сыном или дочерью как с взрослым человеком. Чтобы избежать неприятных разговоров в будущем, составьте график с конкретными целями. Как только создадите дорожную карту, оставьте ребенка в покое. Пусть он или она сами звонят в компании и ходят на собеседования, иначе не ощутят, что добились всего сами. Если же без вашего участия ребенок ничего не делает, есть повод поговорить с ним более серьезно.
4. Задействуйте знакомых
Не бойтесь подключать своих знакомых. Сразу после окончания школы у ребенка нет связей в деловых кругах. Зато у вас есть. Кого вы знаете? Может, кто-то из знакомых готов взглянуть на резюме сына или дочери? Правда, стоит помнить важное правило. Вы можете открыть для ребенка дверь, но войти в эту дверь он должен один. Ребенок должен сам общаться с работодателем, так он научится выгодно преподносить себя в чужих глазах.
5. Убедитесь, что ребенок во всеоружии
У вас есть работа, и вы знаете, чего вам стоило получить должность. Убедитесь, что чадо знает основы делового этикета. Подправьте сопроводительное письмо (но не пишите его за ребенка), помогите с набросками резюме. Можете даже купить первый костюм. Да, дорого, зато шансы ребенка получить работу повышаются. А отблагодарить вас он всегда успеет.
6. Используйте время с умом
Ваша конечная цель ― помочь ребенку получить работу, но не забывайте, что это еще хорошая возможность укрепить ваши отношения. Ребенок входит во взрослую жизнь. Это последние мгновения, когда вы все еще можете повлиять на воспитание детей. Используйте это время с умом.
Александр Шенаев, E-xecutive
Однажды любой родитель понимает, что сыну или дочери пора жить своей жизнью, но вместо этого чадо наслаждается отдыхом и проводит дни на диване. Журнал Time попросил автора книги «Мама, можно я вернусь? Руководство по выживанию для родителей двадцатилетних» дать несколько советов, как отправить ребенка на собеседование.
1. Чей это дом?
Можно пойти жестким путем и установить предельный срок совместного проживания, после которого сын или дочь начнут жить своей жизнью. Но с новым жильем в России беда, поэтому можно ограничиться установлением неких правил. Причем эти правила должны соотноситься с потребностями детей. Например, не стоит заставлять ребенка обязательно являться на семейные обеды. Это станет лишним поводом для скандалов. Зато можно оговорить, кто будет поддерживать дом в чистоте и вести хозяйские дела? На ком готовка и стирка?
2. «Бесплатная» жизнь
Чтобы ребенок начал стремиться к финансовой независимости, вы можете установить некий предел в том, сколько денег ему даете. Подумайте, какие статьи семейного бюджета дети могут взять на себя. Кто покупает продукты? Кто оплачивает счета за телефон? За проживание? Главное ― не перегнуть палку. Иначе получится, что дети получают маленькую зарплату, вкладываются в семейный бюджет и остаются без копейки. В итоге они станут еще более зависимы от вас.
Если вариант с общим семейным бюджетом не подходит, дайте понять ребенку, что он может помочь иными способами: посидеть с младшими братьями или сестрами, приготовить ужин раз в неделю, отвезти бабушку или дедушку к врачу. Полезно научить детей финансовому планированию. Покажите им, как обращаться со счетами, квитанциями и другими документами, с которыми они столкнутся во взрослой жизни.
3. Создайте дорожную карту и отойдите в сторону
Сядьте и обсудите с ребенком шаги, как получить работу. Общайтесь с сыном или дочерью как с взрослым человеком. Чтобы избежать неприятных разговоров в будущем, составьте график с конкретными целями. Как только создадите дорожную карту, оставьте ребенка в покое. Пусть он или она сами звонят в компании и ходят на собеседования, иначе не ощутят, что добились всего сами. Если же без вашего участия ребенок ничего не делает, есть повод поговорить с ним более серьезно.
4. Задействуйте знакомых
Не бойтесь подключать своих знакомых. Сразу после окончания школы у ребенка нет связей в деловых кругах. Зато у вас есть. Кого вы знаете? Может, кто-то из знакомых готов взглянуть на резюме сына или дочери? Правда, стоит помнить важное правило. Вы можете открыть для ребенка дверь, но войти в эту дверь он должен один. Ребенок должен сам общаться с работодателем, так он научится выгодно преподносить себя в чужих глазах.
5. Убедитесь, что ребенок во всеоружии
У вас есть работа, и вы знаете, чего вам стоило получить должность. Убедитесь, что чадо знает основы делового этикета. Подправьте сопроводительное письмо (но не пишите его за ребенка), помогите с набросками резюме. Можете даже купить первый костюм. Да, дорого, зато шансы ребенка получить работу повышаются. А отблагодарить вас он всегда успеет.
6. Используйте время с умом
Ваша конечная цель ― помочь ребенку получить работу, но не забывайте, что это еще хорошая возможность укрепить ваши отношения. Ребенок входит во взрослую жизнь. Это последние мгновения, когда вы все еще можете повлиять на воспитание детей. Используйте это время с умом.
Александр Шенаев, E-xecutive
четверг, 16 июня 2011 г.
ГНОМ - гражданское неформальное образование молодежи: Гуманизация пространства детства: международный ди...
ГНОМ - гражданское неформальное образование молодежи: Гуманизация пространства детства: международный ди...: "Самарский филиал СПбГУП в рамках тематических мероприятий проводит Самарскую секцию Международной научно-практической конференции «Гуманизац..."
вторник, 24 мая 2011 г.
Гранты 2011 для участия в тренинге по проблеме прав человека (Женева, Швейцария)
Журналисты, освещающие тему прав человека, приглашаются в Женеву на бесплатный тренинг. Тренинг состоится с 3 по 7 октября 2011 года в Женеве, Швейцария.Тренинг проводится Gmedia Center , его цель - обучение журналистов принципам прав человека и тому, как функционируют защитные механизмы.
Мероприятие пройдет совместно с сессией Совета по правам человека ООН Universal Periodical Review.
Для посещения тренинга выделены гранты, включающие обучение, авиаперелет, проживание и суточные. Крайний срок подачи заявок для участия в мероприятии - 31 июля 2011 года.
Подробная информация опубликована на сайте Gmedia Center .
Источник: Международная журналистская сеть
Мероприятие пройдет совместно с сессией Совета по правам человека ООН Universal Periodical Review.
Для посещения тренинга выделены гранты, включающие обучение, авиаперелет, проживание и суточные. Крайний срок подачи заявок для участия в мероприятии - 31 июля 2011 года.
Подробная информация опубликована на сайте Gmedia Center .
Источник: Международная журналистская сеть
пятница, 13 мая 2011 г.
Конкурс журналистских работ «Я, ты, мы – вправе»
Конкурс «Я, ты, мы – вправе» проводится среди профессиональных журналистов и внештатных корреспондентов печатных и электронных СМИ, публикующих материалы по теме правового просвещения и защите прав человека в 16 административных регионах, объединенных в четыре региона:
Воронежская, Белгородская, Тамбовская и Курская области;
Нижегородская обл., Рязанская обл., Республика Марий Эл и Татарстан;
Новосибирская обл., Алтайский Край, Томская и Кемеровская обл.;
Пермский Край, Свердловская, Кировская обл. и Республика Удмуртия.
Организаторы конкурса: Фонд защиты гласности (Москва) в партнерстве с Институтом развития прессы – Сибирь (Новосибирск), Центром защиты прав СМИ (Воронеж), Центром журналистских технологий (Нижний Новгород) и Пермской краевой организацией СЖ РФ (Пермь).
Конкурс проводится в рамках программы «Я вправе».
Задачи конкурса: Выявить и поощрить профессиональных журналистов и внештатных корреспондентов печатных и электронных СМИ, которые публикуют материалы по теме прав человека с целью улучшения знаний граждан о спектре прав (личные, социально-экономические и гражданско-политические), механизмах реализации и защиты прав, а также рассказывают реальные истории о гражданах успешно защитивших свои права.
Этапы конкурса: Конкурс проводится в два этапа: (1) на региональном уровне (согласно выделенным 4 регионам) и на (2) межрегиональном. Победители будут определены согласно перечисленным ниже номинациям. Победители конкурса на региональном уровне автоматически становятся участниками межрегионального уровня и будут приглашены в Москву на церемонию подведения итогов и награждения победителей.
Воронежская, Белгородская, Тамбовская и Курская области;
Нижегородская обл., Рязанская обл., Республика Марий Эл и Татарстан;
Новосибирская обл., Алтайский Край, Томская и Кемеровская обл.;
Пермский Край, Свердловская, Кировская обл. и Республика Удмуртия.
Организаторы конкурса: Фонд защиты гласности (Москва) в партнерстве с Институтом развития прессы – Сибирь (Новосибирск), Центром защиты прав СМИ (Воронеж), Центром журналистских технологий (Нижний Новгород) и Пермской краевой организацией СЖ РФ (Пермь).
Конкурс проводится в рамках программы «Я вправе».
Задачи конкурса: Выявить и поощрить профессиональных журналистов и внештатных корреспондентов печатных и электронных СМИ, которые публикуют материалы по теме прав человека с целью улучшения знаний граждан о спектре прав (личные, социально-экономические и гражданско-политические), механизмах реализации и защиты прав, а также рассказывают реальные истории о гражданах успешно защитивших свои права.
Этапы конкурса: Конкурс проводится в два этапа: (1) на региональном уровне (согласно выделенным 4 регионам) и на (2) межрегиональном. Победители будут определены согласно перечисленным ниже номинациям. Победители конкурса на региональном уровне автоматически становятся участниками межрегионального уровня и будут приглашены в Москву на церемонию подведения итогов и награждения победителей.
четверг, 5 мая 2011 г.
Х Международный конкурс работ школьников, студентов и преподавателей "Память о Холокосте – путь к толерантности"
Участниками конкурса могут быть граждане России, СНГ, других государств:
- школьники (8 – 11 класс) и учащиеся средних специальных учебных заведений;
- студенты колледжей и вузов;
- преподаватели высшей и средней школы; аспиранты.
На конкурс принимаются:
Исследовательские работы (общего характера и тематические).
Творческие работы (эссе, рассказы, стихи, рисунки, документальные фильмы, сайты).
Поисковые работы (интервью; исследования по истории семьи, основанные на документах личных архивов, свидетельств и т. д.).
Методические разработки.
Преподаватели представляют методические разработки по теме Холокоста: планы и тексты уроков; программы факультативов; проекты; сценарии внеклассных мероприятий; учебные пособия; тексты для разделов учебных и методических пособий.
В качестве конкурсных работ могут выступать также компьютерные программы, мультимедийные проекты и Web-сайты.
Лучшие работы отмечаются специальными дипломами трех степеней. Работы победителей рекомендуются к публикации.
Победители конкурса получают ценные подарки.
Участники и победители конкурса приглашаются на семинары, стажировки, конференции, в поездки по местам Холокоста, в том числе - за рубежом.
Срок подачи – с 1 мая по 15 ноября 2011 г. (при подаче работ до 1 июня возможна их доработка по замечаниям рецензентов)
Далее:
- школьники (8 – 11 класс) и учащиеся средних специальных учебных заведений;
- студенты колледжей и вузов;
- преподаватели высшей и средней школы; аспиранты.
На конкурс принимаются:
Исследовательские работы (общего характера и тематические).
Творческие работы (эссе, рассказы, стихи, рисунки, документальные фильмы, сайты).
Поисковые работы (интервью; исследования по истории семьи, основанные на документах личных архивов, свидетельств и т. д.).
Методические разработки.
Преподаватели представляют методические разработки по теме Холокоста: планы и тексты уроков; программы факультативов; проекты; сценарии внеклассных мероприятий; учебные пособия; тексты для разделов учебных и методических пособий.
В качестве конкурсных работ могут выступать также компьютерные программы, мультимедийные проекты и Web-сайты.
Лучшие работы отмечаются специальными дипломами трех степеней. Работы победителей рекомендуются к публикации.
Победители конкурса получают ценные подарки.
Участники и победители конкурса приглашаются на семинары, стажировки, конференции, в поездки по местам Холокоста, в том числе - за рубежом.
Срок подачи – с 1 мая по 15 ноября 2011 г. (при подаче работ до 1 июня возможна их доработка по замечаниям рецензентов)
Далее:
четверг, 7 апреля 2011 г.
суббота, 26 марта 2011 г.
Защита прав людоеда, или Либеральный фундаментализм
Некоторые замечательные принципы в реальности обарачиваются своей противоположностью. Принцип «надо защищать права каждого человека» — один из них. Читать далее.
вторник, 15 февраля 2011 г.
Возвращение Амели. Как осетинская девочка стала символом норвежской государственности
«Мария Амели в полицейском участке!», «Бойфренд: она в шоке!», «Мария Амели в аэропорту!», «Мария Амели плачет!» — в день ее депортации в Россию скандинавские таблоиды пестрили этими заголовками, как будто речь шла как минимум о свадьбе голливудской кинозвезды. Своим отъездом она заставила граждан Норвегии плакать, а чиновников — пересмотреть законодательство о гражданстве. «РР» стал первым СМИ, опубликовавшим интервью с Марией Амели в России.
Юлия Вишневецкая
Юлия Вишневецкая
воскресенье, 13 февраля 2011 г.
Мультироссияне
Дмитрий Медведев довольно неожиданно поддержал дискуссию о политике мультикультурализма. В противовес недавним заявлениям Ангелы Меркель, Дэвида Кэмерона и Николя Саркози, в той или иной степени признавших крах такой политики в своих странах, российский президент на заседании Госсовета в Уфе заметил, что для России отказ от мультикультурализма был бы существенным упрощением. Да, все должны знать русский язык, но необходимо сохранить и уникальный опыт совместного проживания и развития различных этносов и культур
Читайте далее: http://www.vedomosti.ru/newspaper/article/254915/multirossiyane#ixzz1DsaCrbJz
Читайте далее: http://www.vedomosti.ru/newspaper/article/254915/multirossiyane#ixzz1DsaCrbJz
вторник, 8 февраля 2011 г.
Все-таки русский или россиянин?
Исследование, которое провел аналитический Центр Юрия Левады показало всплеск националистических настроений в России. В частности, идея «Россия – для русских» по данным исследователей встречает сейчас поддержку 58% местных жителей, тогда как в 2010 году ее разделяли 54% россиян, в 2006 году – 50%, в 1998 – 43%.
Читать мнение:
Читать мнение:
понедельник, 31 января 2011 г.
четверг, 27 января 2011 г.
Всем лишенным своей малой или большой родины, но не своих корней, посвящается!
Все, что мы могли бы сказать о реализации прав и возможностей иногородних (иностранных) граждан и "неграждан", проживающих по воли судьбы в чужих городах и странах. Как сделать так, чтобы окружающий мир был более справедлив к нам и что нужно сделать самим, для того, чтобы стать более терпимыми и справедливыми, а значит, более счастливыми в "неродных" сообществах?
Об этом будем рассуждать на страницах нашего блога с его автором Владимиром Игишевым.
Владимир Игишев. Тренер - консультант в области развития персонала компаний, гражданско-правового и правозащитного образования населения, автор и менеджер социальных и образовательных проектов и программ, реализуемый НКО, бизнесом и государством.
Хобби: музеи под открытым небом, авангардное киноискусство, освоение социальных сервисов интернета.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)